10月7日至8日，学校开展了为期两天的秋令营活动。组织启东市区的小学生来启外上科学、3D打印、陶艺、外教等体验课程，此外，还带领他们去到启外的社会实践基地，体验“碧海银沙”的乐趣，享受“五国温泉”的风情。活动结束，组织者邀请李建成校长给孩子们作总结讲话，并进行励志教育。

一点四十分，大家在未来教室，端正坐姿，准备开始聆听李校长的教诲了。但李校长却不按常理出牌，他并没有滔滔不绝的讲大道理，而是走进孩子们中间，亲切地与他们交谈起来。他说：“同学们来了两天，你们一定有很多收获吧？这两天里你对哪句话、哪节课、哪项活动印象最深？请大家畅所欲言，能说出理由。”

话音刚落，旁边一个男生按捺不住了，他说：“我印象最深的一句话是——让世界与我们共同成长。”“你能知道这句话的意思吗？”李校长笑着问。男生自信地回答道：“学校不仅要让我们自己更好地成长，还希望我们去改变世界。”“那从两天的活动中，你发现教师在教学时有这方面的体现吗？”李校长继续询问。“这两天的课老师都能从生活出发，关注世界……”男生开始侃侃而谈。

之后，一个女生激动地说：“外教课让我见识了外国人，我以前还没有见过真正的外国人呢！”李校长听了，适时引导道：“要走向世界首先要见到外国人，了解外国人；学习英语必须要跟母语是英语的人交流，否则我们根本无法知道自己的语言水平……你在这节课中有什么感受吗？”“外国人很可亲，很尊重我们，还注重用激励的方式引导我们……”

又一个学生迫不及待了，她说：“科学课让我知道了苹果是否‘导电’……”“老师是怎么上这一节课的？你发现启外教师上课有什么特别之处吗？”李校长问。这个学生仔细思索了一下，便开始认真地介绍，她说老师先是提问，再让她们猜想，之后引导她们设计实验，最后让她们动手做实验。李校长追问：“你们学校老师是怎么上科学课的呢？”女孩不假思索的答道：“老师直接告诉我们答案……”之后，李校长给她出了一道题：“蚂蚁喜欢什么食物？你觉得应该怎么上这节课？”就这样，她在李校长的引导下，懂得了科学探究应该经历这样的过程：发现问题——提出猜想——设计实验——进行实验——得出结论……

接着，有个学生一边展示着自己3D打印的作品“螃蟹”，一边告诉大家，他只学习一节课就知道如何使用3D打印了……李校长总结说：“科技创造未来，未来需要科技，这是启外特别重视计算机教学的重要原因。看来，今后你们一定要好好学习计算机，未来社会不学好现代科技将是寸步难行。”

又一个学生大声分享，他说自己知道了陶艺的制作过程。李校长点头并归纳说：“经历就是成长。不上这一节课，别人给你讲陶艺那都是纸上谈兵，你可能只是听说或者了解，并不知道其‘实质’。”

还有一个学生快言快语道：“泡温泉很好玩儿……”李校长接着问什么是温泉？泉水是从哪里来的？泡温泉只是好玩吗？……大家都摇摇头。看到孩子们渴望的眼神，李校长便向她们介绍了关于温泉的相关知识。

最后，李校长还问大家对饭菜有什么意见，他们异口同声地答道：“比在家吃得好！菜肴丰富，口味好！”

在这场别开生面的总结讲话中，小学生当起了“大校长”，每个孩子都在分享总结的过程中，充分感受了启外的先进办学理念、以人为本的课程和自主探究的课堂。李校长用亲身实践向我们展示了：教育不是教师的专利，每个学生既是学习者，也是教育者。一个优秀的教师不仅“让学”，还能“让教”。