Tell me ,I will forget.
Show me, I may remember.
Involve me, I will understand.
——By Mara Montessori
一个既专业又刻苦的英语学科团队
怀揣着一颗对英语教育
无限的投入与热爱
在每次的集体备课中
踊跃参与，大胆创新
善于专研，积极反思
这次的英语工作坊
他们又有什么新搞作？
快随小编
一起“品尝”“爱豆”们的干货和鸡汤吧！！
近日，由英语教师罗秋艳Chris主导的工作坊“小组合作”，为我学部英语教研组全体的中外教来了一次全新的反思体验以及头脑风暴。
What is a Group work？
《英语课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”
“小组合作学习”是指将学生两人一组，或者几人结成一组，然后按照老师所提出的合作要求，共同地进行学习和练习。这种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标相互学习，互相促进、共同提高的合作学习教学策略和组织形式，不仅能够提高学生学习的积极主动性，而且还能使英语课堂更高效化。那么如何让小组合作合理有效则是我们一线英语老师所要重点思考的问题。
How to Do a Group Work?
任务一：以画一幅画的方式呈现“The feeling in this school”。罗老师就以下三个问题特意请了组的老师们回答：
1. 你觉得老师在布置任务的时候指令清晰吗？
2. 你在你们组的角色是什么？你做了什么？
3. 在小组合作过程中人人是否都参与了？
Tom回答说:“我和Sofia在画画，其他人在写思维导图，其中还有人不说话……”
如何开展小组合作，大家总结了以下几点：
1.Positive Interdependence
2.Face to Face Interaction
3.Individual and Group Accountability
4.Interpersonal and Small Group Skills
5.Group processing
6.Bonus: Provide a meaningful task
How to Be A Great Group Work?
任务二： 一个好的小组合作看起来(looks like)和听起来（sounds like）又是什么样的？
“我更愿意帮助你们，我始终相信你们组在老师的帮助下会出色地完成小组任务！”老师机智地回答也同时引出了视频“Tips for Great Work ”。
老师们一边专注地看着视频，一边记录下对自己有用的信息。
How to Improve the student’s Group Work?
任务三：“在规定时间内完成话题讨论“How to Improve the student’s Group Work?”
大家相互分享了自己小组的观点后，罗老师让大家通过投票的方式进行了再次分组。从再次分组的情况看，大家依然坚持选择自己之前的小组。
How do we achieve that?
“每一个组都针对How to Improve the student’s Group Work，提出了自己小组认为最有效的途径，但How do we achieve that?”罗老师给大家的第四个小组合作任务又出现了，老师们的头脑风暴燃烧了整场工作坊。组员们用行动：查找资料、提取有效信息、结合学生年龄段分析等给予本小组合作任务的支撑。最后，他们自信分享组内讨论的成果。
What the teacher thought…
与其直接分享，还不如亲身体验。小组合作学习对教师是一种全新的挑战，教师只有进行角色的转变：由学生的教师转变成学生的共同探究者，由学生的教师转变成学生式教师才能更好开展合作教学。
此次工作坊通过不断地小组合作和不同的思维火花的碰撞，给了老师们一个反思过去和分享交流的机会。相信经过这次头脑风暴烹调出的“干货”和“鸡汤”，能给老师们在接下来的小组合作中有料可加，如虎添翼，游刃有余！
