蒋勋说过：“在成为艺术家之前，要先为自己准备丰富的、人的感觉。”
在赫德，艺术课程一向与构建内在的自我相关联。我们相信艺术可以成为感受世界并表达生活的媒介。
在2020年这个特别的春夏，北京赫德的孩子们通过线上学习，继续着丰富多彩的艺术之旅。北京赫德的国际艺术课程老师 Steven Guilbault 先生说：“通过艺术课程，孩子们学习在困境中去激励自我和他人，为家庭与社区带来希望。”
北京赫德的国际艺术课程对赫德的教育理念一以贯之——教育的目标首先在于成“人”。我们所有的学习都是为了塑造内在的自我，从而更好地面对生活。
通过这个学期的艺术课程，北京赫德的孩子们不仅开发了敏锐丰富的艺术感知，更将艺术应用到真实的生活中，获得了内在的成长。
以下，我们从孩子们通过国际艺术课创作的作品中选取了一小部分，在展示孩子精彩创造力的同时，也纪念这段不一样的日子。
欢迎进入我们的赫德艺术展
01预备班 ——家和希望
在家上学期间，家庭和我们身处的社区对于每个人而言都具有极其重要的意义，在疫情带来的困难中，家人和邻里朋友给我们带来温暖与希望，于是艺术课引导预备班的孩子们，通过创作各种各样的主题绘画，和以社区为主题的三维雕塑，来帮孩子们了解家庭和社区的重要性。
在艺术课堂上，我们向学生介绍了各种艺术家和他们的艺术技巧，同时引导孩子们通过创作自己的作品，从创造线条、形状、图案和颜色中来了解自己。这是一个不同寻常的学期，预备班孩子们丰富多彩的艺术作品就像一盏盏希望的灯塔，鼓舞着所有人。
02一年级——用艺术鼓舞人心
一年级的学生们学习了如何通过艺术作品来鼓舞人的精神，为人类带来希望。他们经过了各种各样的艺术主题学习，包括尝试多种线条、形状、图案和颜色的绘画，还有为社区公园设计雕塑的主题项目。
通过创作这些艺术作品，孩子们也进一步了解了自己，了解了自己身处的社区、家庭和周围的世界，并将这些观察带来的真实感受描述了出来。透过每一笔色彩，孩子们的作品彷佛夜空中闪亮的星，给我们带来希望。
03二年级——春日的记忆
春天是一个新的开始，在这个特别的春天，二年级学生的一个艺术课主题是制作一本弹出式的书，来把他们亲自创作的关于春日的诗歌用特别的方式呈现出来。
艺术是相通的，通过引导学生聆听优美的音乐，他们的绘画变得更加生动，线条优美、色彩绚丽。本学期有一个学习主题是研究和探索其他文化，学生们在艺术课上学习制作了面具，去感受不同文化中面对困难时如何展现勇气。
每完成一个项目，学生们都更多地了解了自己，以及自己如何通过充满活力和色彩的创作来为世界带来希望，这就是艺术的价值之一。
04三年级——独特的自我
对于三年级学生来说，艺术课程不仅促进了各种绘画技巧的成长，他们也学会了与他人分享和描述自己的作品，拥有乐观的希望。
三年级学生发挥自己的想象力和创造力，用线条、图案和颜色设计了名字的个字母，这个主题的立意是“每个人都是独一无二的”。
学习木兰勇敢的故事，为这位古代女英雄画像，同学们从这个主题中汲取战胜艰辛的力量和耐心。在学习世界上各种艺术和文化的同时，孩子们认识到每个人都拥有创造力和想象力。
05四年级——困境中的勇气
同样的主题在不同的年级出现，我们会带给孩子不一样的课程背景和任务要求，对同一素材的理解也是由浅入深，符合孩子们的年龄。四年的学生为社区公园设计雕塑时，会考虑如何使用艺术为自己生活的社区带来精神上的鼓舞，当他们为木兰画像时，也表示要学习木兰，像她一样勇敢地面对困难。
在研究世界各地不同的艺术家时，四年级同学通过学习深入了解了自身的创造力和想象力。尽管这学期的生活让我们不得不去克服很多困难，但学生们通过色彩来表达自我，让自己的情绪积极活跃，激励着所有人永不放弃。
06五年级——友谊联结每个人
五年级的学生在艺术课堂上研究学习了来自世界各地的很多艺术作品和艺术家。在孩子们的作品中，他们用艺术表达去讲述一个关于病毒给人类带来困境的视觉故事。
他们还在作品中表达了自己对于友谊的理解与感受，毕竟在这段人与人不得不相互隔离的日子里，友情倍显珍贵;在绘画名字个字母的主题中，孩子们生动的色彩表达与独特的图案构成在提醒我们——在这个世界上，无论我们从外在看起来有什么不同，每个人在本质上都是独特且重要的。
作为以上作品的指导老师，让我们感谢并祝贺 Steven Guilbault 先生的付出与收获。
北京赫德的国际艺术教师 Steven Guilbault 先生本科毕业于美国雪城大学(Syracuse University)艺术教育专业，拥有多年执教经验的他多次在艺术教育领域获奖，而在美国海军服役时的多元文化经历，也使他对于多文化背景的艺术教育更得心应手。
在本学期结束的时候，
Steven 老师用心制作了这个纸黏土小动画
“手可摘星辰”送给赫德的孩子们
鼓励他们要永远充满勇气和希望。
在北京赫德很多孩子心中，Mr. Steven 是永远面带笑容，永远温柔关切的那位老师。为了让低年级孩子在线上课程时也能产生专注与热爱，Steven 老师经常为低年级孩子制作的有趣的手偶视频作为课程的额外“彩蛋”。
老师用心的付出，只是为了给学生创造惊喜，从而让他们更加热爱课堂。当然，赫德孩子们从不掩饰自己的笑容和喜爱，这无疑是 Steven 老师收到的回报。
艺术的目的，是创造理解和联结。
在赫德，艺术总是与爱同行。
